Признаки / Существенные характеристики:
- Проведение занятий и консультаций в амбулаторных медицинских или образовательных учреждениях (поликлиники, сурдологические центры, реабилитационные кабинеты и т. д.).
- Индивидуальный и/или групповой формат работы с пациентами.
- Ориентация на раннее выявление и коррекцию нарушений слухоречевого развития.
- Взаимодействие с врачами (сурдологами, оториноларингологами), психологами, логопедами и родителями.
- Использование специальных методик и технических средств (слуховые аппараты, кохлеарные импланты, звукоусиливающая аппаратура, компьютерные программы).
- Акцент на развитие остаточного слуха, обучение чтению с губ, формирование устной речи и навыков коммуникации.
- Регулярный мониторинг динамики развития слухоречевых навыков и коррекция программы обучения.
Законодательство (регулирование в РФ):
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (регулирует вопросы инклюзивного образования и оказания коррекционной помощи).
- Федеральный закон от 24.11.1995 № 181‑ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (закрепляет право на реабилитацию, включая сурдопедагогическую помощь).
- Приказ Минздрава РФ от 13.10.2017 № 804н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи населению по профилю „сурдология‑оториноларингология“» (определяет порядок диагностики и реабилитации лиц с нарушениями слуха).
- Профессиональный стандарт «Педагог‑дефектолог» (утверждён приказом Минтруда РФ), включающий компетенции в области сурдопедагогики.
Связанные термины:
- Сурдопедагогика (родовое понятие — наука о воспитании и обучении лиц с нарушениями слуха).
- Сурдолог (врач, диагностирующий нарушения слуха и координирующий реабилитацию).
- Слуховой аппарат (техническое средство, используемое в рамках сурдопедагогической коррекции).
- Кохлеарный имплант (медицинское устройство, требующее последующей сурдопедагогической реабилитации).
- Аудиометрия (метод диагностики слуха, необходимый для планирования сурдопедагогической работы).
- Реабилитация лиц с нарушениями слуха (комплексный процесс, включающий сурдопедагогическое сопровождение).
Другие определения:
- В рамках МКБ‑11 нарушения слуха кодируются в разделе «Заболевания уха и сосцевидного отростка» (AB50–AB6Z), что задаёт медицинские основания для сурдопедагогической помощи.
- По определению Российской академии образования, сурдопедагогика — отрасль специальной педагогики, разрабатывающая методы обучения и воспитания глухих и слабослышащих. Амбулаторная форма — одна из организационных моделей её реализации.
- В учебнике по дефектологии под ред. В.И. Лубовского сурдопедагогика определяется как система научных знаний об образовании лиц с недостатками слуха; амбулаторный формат подчёркивает доступность и непрерывность коррекционной поддержки.
